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德育案例

作者: 来源: 发布时间:2016年10月10日 点击数:

一、学生基本资料
   邓**,男,10岁,小学四年级二班学生。
二、学生的问题行为
  1、上课不专心听讲,常找同学说话,注意力不集中。
  2、家庭作业拖拉,经常不能按时完成,且作业质量差,字迹潦草。
  3、语文成绩差,测试不及格。
三、学生问题行为的原因分析
  该生性格自由散漫,不受约束。父母在外打工,跟着婆婆,婆婆没文化又要忙农活。无暇照顾到他的学习。即使管他,也都用一些强制性方法,不顾孩子的心理感受。虽然很着急,也只知道说:“叫老师管严点!”
四、教育的策略
  1、经常与家长交流,密切关注孩子在家里的表现,在学校的表现也及时向家长进行汇报,让家长多和孩子交心谈心。
  2、多点爱心。采取包容的态度,用放大镜去发现他的闪光点,我发现他做数学课堂作业很积极,质量高。针对这种情况我及时给予表扬。即使犯了错,也要肯定他错中有对的地方,这样比一味责备有效得多,相信爱能创造一切。
   3、多点信心。采取积极的态度,不能放弃他,执着相信他会成功的理念,只要他积极向上、健康蓬勃的发展,就是进步,就是成功。
    4、多点耐心。学生的成长需要等待。作为老师,用赏识的目光迎接他们。他的一丁点进步,要及时给予肯定,要进行有计划、有目的的影响、塑造,不要轻言放弃。
   5、多点个别辅导。利用平时的课余时间多给他讲解,辅导,课堂上多关注他,多给他发言的机会,对作业要求他要按时完成,改掉拖拉的习惯。

 

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