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案例分析

作者: 来源: 发布时间:2016年10月10日 点击数:

一、学生的情况 姓名:梁x 性别:男 年龄:16岁 

二、问题及行为表现 生活懒散,学习盲目,成绩极差。孤僻,不能融入学校集体生活,爱逃学。

 三、其他调查资料 该同学今年16岁,性倔家中三子妹,他是家里唯一的男孩子,父母溺爱娇惯,使他养成了自由散漫、性格。学习缺乏自觉性,老师布置的作业完不成,没有毅力克服学习上的困难,又借故不上学,致使基础打得不牢,学习成绩差,产生逆反心理,对学习厌烦。

 四、个案分析 1、鉴于其父母对他的溺爱骄纵,缺乏一种必要的约束力,凡事随心所欲,使他生活在很松弛的生活状态中,这样容易使其养成懒散无纪律性,做事随心所欲,不计后果。 2、他成绩太差,又不好学,也不喜欢问他人,因此他无法顺利完成教师给他的学习任务,其它同学都有些轻视他,因而他特别厌学,常逃学。

 五、采取的方法和实施过程 做为班主任,我常找他谈心,想法在他身上寻找闪光点,比如他个头大,在劳动时可干一些重体力的事,再比如他爱打乒乓,我就组织一些体育活动让他在这方面好好表现。这样让他找回一些自信,再在之上我在学习上多关注他,利用空余给他补习,激发他学习兴趣。

 六、教育效果 经过三年的教育,现在,他对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱。如今他也正努力复习,准备为中考冲刺。我也会更多地关注他,希望在我的帮助和教育下他能得到更好的发展。

 七、德育心得: 人是具有情感的,所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调,教师给以较多的情感关怀,可以收到明显的调节疗治效果。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼,对他们有些冷淡,他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生,对每一个学生都要做到一视同仁,尤其对心理素质欠佳、成绩较差,缺乏自信的学生不妨格外表示自己的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。 学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱,而且善于爱。   

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