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爱在沟通

作者: 来源: 发布时间:2016年10月10日 点击数:

从当老师起,所有的人都告诉我,要想当好一个老师必须首先“爱学生”。工作几年后,在我不断摸索中体会到爱学生就是要多沟通。第一多和学生本人交流,了解她的思想动态和学生生活情况;第二,多和家长沟通,下面我就主要谈谈在工作中和家长沟通的体会。
     我在农村教书,开学不久,学生就开始住校,我反复强调晚上的睡眠纪律,因为都读上初二了,规矩应该早就铭记在心了。可是没几天,我就接到生活老师的投诉,女生经常在熄灯后讲话,真让我吃了一惊,好像她们还都是比较听话的,于是我把全宿舍的叫来谈话,并没有大声呵斥并警告以后要改正;过了差不多一个星期,又接到了生活老师的投诉,这次我了解到喜欢说话的主要有两个人,但还是把全宿舍的人叫来批评,对其中的两个人重点批评,另外警告再出现这种情况就全体走读一个星期;之后又过了一个星期,我去查宿舍也没有接到生活老师的投诉,以为万事大吉了,但万万没想到,当我打开某周的班级管理表,居然发现我们班的宿舍纪律被扣了2分,于是,我跑到行政办公室去询问,原来是女生寝室在周一的晚上熄灯11点以后还在讲话,生活老师直接扣了2分也没和我沟通,我能理解她应该是已经很生气了,当月也因此我们班没有评上一次流动红旗,没想到我的耐心教育没有起多大作用,我也意识到学生的“顽固与狡猾”。没办法,我就抓了几个典型,无论什么原因,打电话给家长先走读一个星期再说,学生打完电话之后几个家长打来电话,表示能理解老师的苦心,也同意走读一个星期。但有一个本地生的家长晚上一行三人来到了办公室,先不问自己的孩子在学校表现怎么样,就对我一头斥喝,一副要打架的架势,第一次遇上这样的家长,我的怒火也被激起来了,“×××在学校表现不好你还怪老师,有点素质好不好?”,×××的母亲一看就是蛮不讲理的人,最后实在和她谈不下去了……。年级分管领导见状,先让家长和我冷静,然后大家平心静气的坐下来聊。原来家长对于×××在学校的表现一直都不了解,而我以为都读初中了,家长多少应该了解其在学校的情况,所以之间是有点误会,之后通过年级分管领导向他介绍了×××在初一的表现,她在初一已经在宿舍是上了黑名单了,我又详细介绍了她在初二开学以来的表现,终于家长理解了我,并且向我道歉。
    这件事之后,我体会到和家长沟通的必要性和重要性。“爱学生”重在沟通。学生一星期五天都是在学校,而大部分家长工作忙碌,即使星期天学生回到家,家长也难得和孩子坐下来聊学校的情况,所以这就需要老师和家长之间即时的沟通,让家长即时了解学生的情况,学生出现问题能即时解决,避免造成不必要的误会。
    之后,每过一段时间,我都会针对个别学生,给家长打电话汇报情况。在日常生活中很多父母却缺乏正确教育孩子的方法,学生在学校存在的一些不良习惯,有很多都与家庭有关。我班××是一个问题比较明显的学生,刚接班时他就给我留下了深刻印象。上课懒散,爱打瞌睡,对老师的教育总是一副很不服气的样子,而且很容易动怒,几科老师都反映无法管教。经过我多次和他谈心,鼓励他,给他讲道理。虽然对待我的态度好了一些,但是效果总是不明显,他的习惯一再反复,与家长联系,每次家长态度都是很诚恳的,希望得到老师的帮助,希望老师严格对待孩子,但是他依然是一幅懒洋洋的状态,同时还没有什么自制力。有一天,我从教室外经过,发现他居然在呼呼的睡觉,我马上把他叫到办公室,并让他打电话给家长汇报这一情况,没想到,他突然像山洪爆发了一样,“为什么这样的小事情还要告诉家长?这值得一提么?”,这时我意识到没有必要和他争执,该是好好的和他的父母交流一下了。于是我打电话把家长(他的姑姑)叫到了学校,我先是感谢他们对我工作的支持和配合,表明我想和家长一块帮助××改掉身上不好的习惯。我简单叙述了一下今天发生的事情经过,还有入学以来的表现,让家长多方面了解××在校的情况,同时我也能更好的开展对他的教育工作。通过交流沟通,我了解了原因,原来××从小就没有和爸爸妈妈生活在一起,一直以来是他的爷爷奶奶在照顾他,而他的奶奶对他非常溺爱,对他的学习根本就不懂,因此导致××学习习惯很不好,××认为他现在是没有人管的孩子,爸爸妈妈始终欠他的,只要爷爷管教他,他便会发脾气,常常和爷爷几乎打起来,说起这些他的姑姑也是留下了无奈的眼泪。他现在是处在极度不自信和极度自卑的状态。原因找到了,教育也就有了方向。我告诉她其实××身上还是有很多优点的,这个孩子心地善良,对老师和同学有礼貌,有时也知道老师对他的好,懂得感恩等。我保证对××是不会放弃,希望家长也不要放弃对他的家庭教育,同时对他们在家庭教育上提了一些建议:希望和家人沟通一下关于孩子的教育问题,最好家人能达成一致,不要袒护和溺爱孩子,毕竟是为了他好;在发现问题以后,一定要当时就给指出来,不要忽视孩子的缺点;多看孩子身上的优点,及时肯定他的进步,让他建立自信心;做家长的调整好自己的心态,不能超之过急,因为对存在的问题会于事无补等。通过这次谈话,××的表现正在向好的方向发展,老师、家长、学生之间也能相互的理解了。我也经常和他谈心,引导他正确对待家长的忙绿,当他再出现问题时,我指证时,他没再出现之前的暴怒状态。      “爱在沟通”,沟通是一门学问,也是一门艺术。教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部分。教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性。因此,教师与家长必须做到互相配合,和谐施教。

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